师资力量

通知公告 更多…
李虹

2020-02-10

5E35

李虹,教授,博士生导师,心理学系副主任

清华大学深圳研究生院社会工作与心理健康研究中心主任

中国心理学会认定心理学家

E-maillhong@mail.tsinghua.edu.cn

电话:+86-10-62794981

教育背景

1999年9月—2002年6月  香港大学,健康心理学博士

1983年9月—1986年7月  北京师范大学发展心理研究所,硕士

1979年9月—1983年7月  北京师范大学心理学系,学士

其中

1998年8月—1999年2月   香港浸会大学,访问学者

1988年5月—1989年5月   美国印弟安那州立大学,访问学者

工作履历

2016—至今 清华大学心理学系,长聘教授

2008—2016   清华大学心理学系,教授

2005— 2008   清华大学教育研究所,教授

1994— 2005   清华大学人文学院,副教授

1989— 1994   北京师范大学发展心理研究所,讲师

1986— 1988   北京师范大学发展心理研究所,助教

研究领域

情绪与决策

健康心理学


学术成果

科研论文(#学生一作;*通讯作者)

1. Aiping Shao# & Hong Li* (2021). How do utilitarian versus hedonic products influence choice preferences: Mediating effect of social comparison. Psychology & Marketing (on-line published).

2. Yufeng Zhang, Mo Luan, Hong Li, & Yiling Ren (2021). Intuition Versus Deliberation: How decision mode influences desirability and feasibility preferences. Social Psychology (on-line published).

3. Luan Mo# & Li Hong* (2020). How do people construe object when being observed. Journal of Personality and Social Psychology, 119(4), 808–823 (Q1). https://doi.org/10.1037/pspa0000197.

4. Yin Shi# & Hong Li* (2020). How Crisis Mindset Influences on Intuitive Decision: Role of Inattentional Blindness. Psychological Research (Q1, on line published).

5. 栾墨#, 吴霜,李虹* (2020). 预期交流与创造力的关系:解释水平的调节作用. 心理学报, 52(10), 1178-1188.

6. Yin Shi# & Hong Li* (2020). How a Crisis Mindset Activates Implicit Knowledge into

Awareness: Attentional Switch Cost Informs the Truth. Consciousness and Cognition, 82, 102934 (Q2).

7. Gao Yang#, Lu Kexin, & Li Hong* (2020). Go with the flow against uncertainty about self under existential threat. Self and Identity (on line published).

8. Jing Yuan Liu# & Hong Li* (2020). How State Anxious Individuals Perceive Time: The Mediating Effect of Attentional Bias. Emotion. 20(5), 761-772 (Q1).

http://dx.doi.org/10.1037/emo0000586

7. Jing Yuan Liu# & Hong Li* (2019). The causal relationship between state anxiety

and attentional bias: the moderating effect of cognitive appraisal. Attention, Perception, & Psychophysics81(3), 694-706 (Q2).

8. Jing Yuan Liu# & Hong Li* (2019). Interactive effects of trait and state anxieties on time perception. Acta Psychologica,195, 64-70(Q2).

9. Luan Mo# & Li Hong* (2019). Do maximizers maximize in private? The influence of public versus private context on maximizing. Personality and Individual Differences (Q2, on-line published).

10. 刘静远#,李虹* (2019) 状态焦虑对时距知觉的影响:认知评价和注意偏向有调节的中介作用。心理学报51(7), 747-758.

11. 陆可心#, 王旭,李虹*2019. 死亡焦虑防御机制及其相互关系模型,心理科学进展, 27(2): 344-356.

12. 刘静远#,李虹* (2019). 状态抑郁对注意偏向的影响:认知评价的调节作用,

中国心理卫生杂志, 33(3), 220-226.

13. Li Sha Fu#, Junjie Yu, ShiGuang NI, & Hong Li* (2018). Reduced Framing Effect in Experience-Based Decisions: Experience Adjusts Affect Forecasting with Loss. Journal of Experimental Social Psychology, 76, 231-238 (Q1).

14. Li, H. (2018). Taoist Philosophy and Decision-Making, Keynote Speaking in Asia Pacific Career Development Association, 16 May.

15. Luan, M#., Fu, L.S., &Li, H.*(2018). Do maximizers maximize for others? Self-Other  

Decision-Making Differences in Maximizing and Satisficing. Personality and Individual  

differences12152-56 (Q2).

16. 李虹*, 付丽莎(2018).经验性决策:不完备信息条件下的搜索与学习.西北师大

学报(社会科学版), 55(2), 105-114

17. Zhang, Y#., Chen, Z. J., & Li, H.* (2017). Toward a model of risky decisions:

synergistic effect of affect intensity and affective processing on risk-seeking as a

function of decision domain. Journal of Experimental Social Psychology, 73,

235-242(Q1).

18. Luan, M.#, & Li, H.* (2017). Good enough—compromise between desirability and feasibility: An alternative perspective on satisficing. Journal of Experimental Social Psychology, 70, 110-116 (Q1).

19. Luan, M.#, & Li, H.* (2017). Maximization Paradox: Result of Believing in an Objective Best. Personality and Social Psychology Bulletin, 43(5), 652-661(Q1).

20. Zhang, Y.#, Zhou, H., Luan, M., & Li, H.* (2017). No one left behind: how social distance affects life-saving decision making. Journal of Risk Research (1), 1-11(Q2).

21. 陆可心#, 沈可汗, & 李虹*. (2017). 恐惧管理理中情的作用. 心理科学, 25(1), 76-85

22. Li, H*., Huang, L., Zhang, Y., & Ni, S. (2016). Effects of intuition and deliberation on escape judgment and decision-making under different complexities of crisis situations. Safety science, 89, 106-113(Q1).

23. Zhang, Y.#, Chen, Z. J., Luan, M., & Li, H*. (2016). Affect Intensity and Risk Preference in Life-Saving Decisions. Basic and Applied Social Psychology, 38(2), 89-97(Q1).

24. Li, H.*, Shi, Y., Zhang, Y., Huang, L., & Gao, A. A. (2015). Influence of information sources on escape judgment with intuition and after deliberation. Safety Science, 78, 101-110(Q1).

25. 徐炀#,李虹*. (2015). 虚拟逃生环境中视野范围和紧急程度对疏散效率的影响:从众行为的中介作用. 心理与行为研究,13(3), 311-319.

26. 张玉凤#,李虹*,倪士光. (2015). 关系密切程度以及思维方式和决策风格对风险偏好的影响.心理学探新, 35(2), 118-123.

27. 高阳#,李虹*. (2015). 真实和模拟火灾情境下小鼠的从众行为:一种启发式策略. 科学通报, 601-14.

28. 沈可汗#, 李虹*. (2014). 胃肠病患者的思维偏向:主观健康感受的中介作用. 中国临床心理学杂志, 23(4), 627-630.

29. 倪士光#, 李虹*. (2014). 流动儿童认同整合与歧视知觉的关系:社会支持和应对方式的作用. 心理发展与教育, 30(1), 31-38.

30. 陈石#, 李虹*. (2014). 双加工逃生决策的顺序替代效应. 心理科学, 37(1), 83-87.

31. 倪士光#,杨瑞东,李虹*. (2014). 异乡的成长者——流动儿童社会融合的回顾与探索. 中国青年政治学院学报, 32(6), 50-54.

32. 黄琳妍#,李虹*,倪士光. (2014).直觉性和分析性决策的关系及其影响因素. 西北师大学报(社会科学版), 51(5), 124-129.

33. 倪士光#,李虹, 杨瑞东*. (2014). 社会支持和回忆性质对流动儿童认同整合的影响. 中国临床心理学杂志, 22(3), 408-412.

34. 徐继红#,李虹*, 倪士光,陈平. (2014). 空间位置对大学生逃生决策中从众行为的影响. 心理学探新, 34(3), 243-248.

35. 倪士光#,李虹*. (2014).流动儿童认同整合与心理健康的关系:自我效能的调节作用. 中国特殊教育,21(1)60-66.

36. 倪士光#,李虹*. (2014). 流动儿童认同整合:测量及回忆性质的影响. 心理与行为研究,12(1), 45-51.

37. 黄琳妍#,李虹,徐继红(2013). 直觉性和分析性决策策略偏好的情境效应. 心理与行为研究,11(6), 433-439.

38. 徐继红#, 李虹*. (2013). 不同建议来源和关系亲疏下突发事件决策中的框架效应. 应用心理学,10(4), 364-370

39. 李虹*, 高阳. (2013). 真实火灾和模拟火灾情境下小鼠的逃生决策比较. 心理学报, 45(9), 993-1003.

40. 李虹*, 陈石, 倪士光. (2013). 直觉和分析在简单和复杂条件下的逃生决策, 心理学报, 45(1), 94-103.

41. 李虹*, 徐炀, 陈石, 高安琪. (2012). 逃生决策中的信息源直觉和分析对采纳偏向的影响. 心理与行为研究, 10(6), 452-458.

42. 倪士光#*,李虹*,黄琳妍. (2012). 学习拖延的整体化研究视角:传统与创新.心理发展与教育,28(4), 463-471. (中国人民大学书报资料中心复印报刊资料B4《心理学》2013年第2期全文转载,72-81.

43. 李虹*,倪士光,黄琳妍. (2012). 流动人口自我身份认同的现状与政策建议. 西北师大学报(社会科学版), 49(4), 68-74.

44. Li, H*., Lee, Y. T. (2011). Incidental emotional states in relation to ABC model. Journal of Cognitive and Behavioral Psychotherapies, 11(2), 209-219.

45. Lee, Y. T., Li, H. (2011). Spiritual belief and ethnic relations in China: A cross-cultural and social psychological perspective. In Zhi, Q. Z. (ed.). The People’s Republic of China Today. World Scientific Publishing Co.Pte. Ltd, 239-258.

46. 李胜强#, 李虹*, 金蕾莅. (2011). 大学生就业压力的类型及分析,清华大学教育研究, 31(2), 71-76.

47. 倪士光#, 李虹*, 徐继红. (2011). 主动拖延量表在中国大学生群体中的修订及信效度检验, 中国临床心理学杂志, 19(4), 462-466.

48. 李虹. 心理学与和谐社会之我见, (2011). 心理与行为研究, 增刊, 88-95.

49. 李虹. (2010). 伴随性情绪与A-B-C模型之间的关系, 心理科学, 33(6), 1426-1431.

50. 李虹*, 孙汉银. (2010). 乐观性对自我反思和内在觉知与心理健康之间关系的调节作用, 心理发展与教育, 25(5)515-520.

51. 李虹*, 樊富珉, 陈丽云. (2009). 灾难中发现积极的意义, 首都师范大学学报, 36 (4), 117-122.

52. Li, H. (2008). College Stress and Psychological Well-being: Self-transcendence Meaning of Life as a Moderator. College Student Journal, 42(2), 531-541.

53. 李虹*, 林崇德, 商磊. (2007). 生命控制感对内外在控制感与心理健康之间关系的调节和中介作用, 心理科学, 30(3), 519-523.

54. 李虹. (2006). 自我超越生命意义对压力和健康关系的调节作用, 心理学报, 38(3), 422-427. 人大报刊复印转载(2006年第9).

55. 李虹*, 商磊, 聂晶. (2006). 青少年心理健康素质调查表动力系统分量表的编制, 心理与行为研究, 4(2), 101-106.

56. Li, H., Lin, Ch. D. (2005). The measurement of stressful events in Chinese college students, Psychology in the Schools, 42(3), 315-324.

57. Li, H. (2005). College stress and psychological well-being: Personal control as a moderator, 国际中华应用心理学杂志, 2(3), 161-164.

58. 李虹. (2005). 大学教师工作压力量表的编制和信效度指标, 心理发展与教育, 21(4), 105-109.

59. 李虹. (2005). 大学教师的工作压力类型和压力强度研究, 清华大学教育研究, 26(5), 100-105.

60. Li, H. (2004). College stress and psychological well-being: Vision in life as an empowerment of college students in China, In T.Lo & E.Au (ed.), Youth Empowerment: International Experiences (pp. 133-158). Published by City University of HongKong, May, 2004. Keynote Speaking at international conference.

61. 李虹. (2004). 心理健康的测量:自尊量表和情感量表的比较, 心理发展与教育, 20(2), 75-79.

62. 李虹. (2004). 大学校园压力的年级和性别差异比较研究, 清华大学教育研究, 25(2), 114-118.

63. 李虹. (2004). 素质、心理素质与素质教育, 心理与行为研究, 2(4), 592-596.

64. Li, H., Lin, Ch. D. (2003). Study of college stress and psychological well-being of Chinese college students, Acta Psychologica Sinica, 35(2), 222-230.

65. Li, H. (2003). The Effects of Meaning in Life in the Relation between SARS Crisis and Life Quality, The First Asia Psycho- Therapy Conference (India), 2003, 11. Oral Presentation.

66. 李虹*, 樊富珉. (2003). SARS疫情中的16名北京市民访谈分析, 中国心理卫生杂志, 17(8), 528-532.

67. 李虹*, 王善惠. (2003). 大学生的焦虑状况研究, 中国临床心理卫生杂志, 11(2), 148-149.

68. 林崇德, 李虹, 冯瑞琴. (2003). 科学的理解心理健康与心理健康教育, 陕西师范大学学报, 32 (5), 110-116.

69. 李虹. (2003). 大学生的自尊状况研究, 心理与行为研究, 1(2), 133-136.

70. Li, H. (2003). College Stress and Psychological Well-being: Vision in Life as a Coping Resource, Ph.D. dissertation at the University of Hong Kong, 2002.

71. 李虹, 梅锦荣. (2002). 大学生压力量表的编制, 应用心理学杂志, 8(1), 27-32. 人民大学报刊复印转载, 2002(9), 49-53.

72. Li, H., Boey, K.W. (2002). Vision in Life Buffers in the Relationship between College Stress and Psychological Well-being, The 4th Dutch Conference on Psychology and Health, 2002, 5. Oral Presentation.

73. 李虹, 陈启芳. (2002). Kansas 婚姻满意感量表的北京和香港常模, 心理发展与教育, 4, 82-85.

74. 李虹, 梅锦荣. (2002).大学校园压力的类型和特点, 心理科学, 4, 398-402.

75. 李虹. (2002). 大学生情感状况研究, 清华大学教育研究, 23(6), 91-95.

76. 李虹, 梅锦荣. (2002). 大学生心理问题的测量:GHQ-20 的结构及其信度和效度, 心理发展与教育, 18(1), 75-79.

77. 李虹. (1998). 大学生行为问题量表的编制, 中国心理卫生杂志, 12(2), 79-80. 中国人民大学报刊复印转载1998,1, 9-103.

78. 陈启芳, 黎淑贤, 李虹*. (1998). 香港回归后市民心态调查, 香港:香港沙田妇女会出版,香港沙田区政府资助.

79. Li ,H., Xing, S.Y. (1998). Gender Difference on the Math Sub-test of the Scholastic Aptitude Test May Be Culture-Specific. Educational Studies in Mathematics, 34, 49-66.

80. Li ,H. (1996). Gender Differences on the SAT-Math Are Culture-Specific26 Annual Symposium: Jean Piaget Society, U.S.A. 1996, 11. Brynes, Oral Presentation.

81. Li ,H. (1996). Development of a Behavioral Problems Inventory of Chinese College Students. XIV Biennial ISSBD Conference, Canada, 1996, 8. Oral Presentation.

82. 李虹, (1994). 胎教音乐对胎儿影响的实验研究, 心理学报, 26(1), 51-58.

李虹, (1993). 国外有关对儿童奖励策略的研究简介, 心理学探新, 1(3), 20-24.


著作和译著:

1. 李虹 . 教师工作压力管理, 马来西亚:马来亚文化事业有限公司, 2009年第1.

2. 李虹 . 教师工作压力管理, 北京:中国轻工业出版社, 2008年第1.

3. 李虹 . 健康心理学, 武汉:武汉大学出版社, 2008年第2.

4. 李虹 . 压力应对和大学生心理健康, 北京:北京师范大学出版社, 20041.

5. 李虹 . 生命意向, 北京:高等教育出版社, 2004年第1.教育部社会科学研究与思想政治工作司组编.

6. 李虹 等译. 变态心理学, 北京:清华大学出版社, 2008年第1.

7. 李虹 等译. 幻觉-治疗和应对手册, 北京:中国轻工业出版社, 2012年第1.

8. 李虹 参编. 中国教育心理测评手册(第1版). 北京:高等教育出版社, 2015年版.

9. 李虹,倪士光. 青少年健康发展指导手册. 北京:国家人口计生委中国人口宣教中心,2015年版.

10. 国家人口计生委流动人口管理服务司 , 李虹参编, 中国流动人口发展报告北京:人民教育出版社,2011年第1.

11. 李虹 编著. 产后妈妈养心宝典, 北京:中国人口出版社,2010年第1.


其他出版物:

1. 邹泓, 李虹等主编. 健康心理学(全国中等职业学校教材), 北京:人民教育出版社, 2009年第1.

2. 李虹 4. , 林崇德主编. 发展心理学, 北京:人民教育出版社. 2009年第1.

3. 李虹 35. , 樊富珉主编, 心理咨询学 (全国高等医学院校应用心理学教材). 北京:中国医药科技出版社,20061.

4. 李虹 4. , 林崇德主编. 全国中小学教师心理健康教育教程——专业教师用书(教育部师范教育司组编)[], 北京:人民教育出版社, 2004年第1.

5. 李虹 4. , 林崇德主编. 全国中小学教师心理健康教育教程——专业教师用书(教育部师范教育司组编)[], 北京:人民教育出版社, 2004年第1.

6. 李虹 7. , 林崇德主编. 全国中小学教师心理健康教育教程——非专业教师用书(教育部师范教育司组编), 北京:教育科学出版社, 2004年第1.

7. 李虹 4. , 林崇德主编. 发展心理学, 北京:北京师范大学出版社. 1995年第1.

8. 林崇德、李虹:九十年代的心理学. , 王梓坤主编. 科学发展纵横谈, 北京:北京师范大学出版社. 1993年第1.



近年主要科研项目

近年主要科研项目

1. 2020-2022)习近平新时代积极社会心理建设思想研究, 国家社科重点项目,负责人,35万,在研.

2. (2019-2022) 突发公共事件中局内外领导者和普通人的心理反应特点及逃生决策,国家自然科学基金项目,负责人,47万,在研.

3. (2017-2020) 三维仿真模拟情境下危机逃生与救援疏散的动态心理过程研究,深圳市科技计划项目,负责人,50万,在研.

4. (2016-2019) 基于认知过程建模和虚拟疏散实验的大型公共建筑突发事件,国家自然科学基金子课题,负责人,18万,在研.

5. (2015-2018) 清华大学研究生课程改革探索,清华大学科研院资助,100万,结题.

6. (2015-2018)亲社会行为改善个体健康状况的生物学机制,负责人,20万,北京幸福公益基金,结题.

7. (2014-2017) 人员聚集场所的逃生决策与疏散过程模型探索(9153021)北京市自然科学基金预探索项目,负责人,6万,结题.

8. (2014-2017) 北京市流动儿童的微观社会融合:特点、影响因素与作用机制(14WYC058), 北京市社会科学基金一般项目,负责人,8万,结题.

9. (2011-2014) 流动人口子女社会融合教育研究, 2011年度全国教育科学规划立项课题国家一般项目(BFA110053) 12W,结题.

10. (2011-2012) 流动人口对社会的满意度及其影响因素, 国家人口计生委流动人口司委托课题 (20105660097), 负责人,18W,结题.

11. (2010-2014) 非常规突发事件下的决策, 清华大学创新基金, 负责人, 80W, 结题.

12. (2010-2011)  流动人口自我身份认同, 国家计生委委托课题, 负责人, 10W, 结题.

13. (2009-2010) 产后抑郁的心理干预, 国家计生委委托课题,  负责人, 30W, 结题.

14. (2010-2011) 情绪与决策, 清华大学基金, 负责人, 2.5W, 结题.

15. (2007-2009) 中国儿童青少年心理发育特征调查, 科技部重大课题, 子课题负责人, 5W, 结题.

16. (2007-2009)  国家基础教育质量监测, 教育部重点课题, 子课题负责人, 1W, 结题.

17. (2004-2006) 大学生的压力与心理健康, 教育部重点课题, 负责人, 5W, 结题.

18. (2003-2005) 清华大学教师及管理人员绩效评估标准的研究, 清华大学基金, 负责人, 2W, 结题.

19. (2003-2005) 高校教师及管理人员绩效评价的研究, 清华大学骨干人才基金, 负责人, 1W, 结题.

20. (2003-2007) 全国青少年心理健康素质研究, 教育部国家重点攻关课题, 主要承担者, 5W, 结题.

21. (2003-2007) 教育与发展:创新人才心理学研究, 国家级哲学社会科学重点项目, 主要承担者, 2W, 结题.

22. (2003-2005) 大庆石化公司企业文化研究, 大庆石化总公司委托课题. 主要承担者, 10W, 结题.



联系我们

电话:010-62773687

邮箱:psych@tsinghua.edu.cn

地址:北京市海淀区清华园1号

邮编:100084

Copyright© 2002 - 2020 清华大学社会科学学院